sábado, 14 de marzo de 2015

EL PODEROSO ATOMO

¿Acaso no sabía nada la humanidad de la existencia del mundo de los átomos antes del siglo XX? Sí, lo sabía, o mejor dicho, lo sospechaba. 
A la inteligencia humana, por su carácter investigador, le es propio meditar sobre cosas desconocidas, prever lo que se hará realidad sólo al cabo de muchos siglos. 
Y mucho antes de que el hombre empezara a conocer el mundo de las cosas súper pequeñas, se figuraba ya que ese mundo existía. Para buscar este mundo nuevo no había que emprender largos viajes, estaba al alcance de la mano, rodeando a los hombres, en todas las cosas. 
A los antiguos pensadores les llamó mucho la atención cómo, de algo al parecer absolutamente disforme, logró la naturaleza crear el mundo que nos rodea y poblarlo de cosas tan diversas. ¿No hará la naturaleza como los albañiles, que construyen grandes casas con ladrillos pequeños?—se preguntaban. Si es así, ¿cómo serán esos ladrillos? 
Enormes montañas, al ser destruidas por la acción de las aguas, de los vientos y de las fuerzas misteriosas de los volcanes, se convierten en bloques de piedra. Las piedras, con el tiempo, se fragmentan en guijarros. Y pasan centenares y millares de años, y ya no hay guijarros: de ellos no queda más que arena y polvo fino. 
¿Tiene límites la fragmentación de la materia? ¿Existen acaso corpúsculos tan extraordinariamente pequeños que la propia naturaleza sea ya incapaz de dividir? Sí, existen, afirmaban los antiguos filósofos Epicuro, Demócrito y otros. El nombre de «átomos» refleja su principal propiedad: la de no poder seguir fraccionándose. Porque «átomo», en griego, significa eso, «indivisible». 
Pero, ¿qué aspecto tienen los átomos? Esta pregunta quedaba en aquellos tiempos sin respuesta convincente. Es posible que los átomos tengan la forma de bolitas duras e impenetrables, pero también pueden tener un aspecto completamente distinto. Y, ¿cuántas clases de átomos hay? Pueden ser mil, y puede ser sólo una. Algunos filósofos (como el griego Anaximandro, por ejemplo) consideraban que lo más probable es que fueran cuatro. Suponían que el mundo en su totalidad estaba constituido por cuatro «elementos»: agua, aire, tierra y fuego, y que estos elementos estaban formados a su vez por átomos. 
Energía atómica. Isótopos radiactivos. Semiconductores. Partículas elementales. Generadores cuánticos. Estas palabras son hoy de todos conocidas. Su existencia se debe a la física del siglo XX. 
Estimados estudiantes el conocimiento del átomo es un mundo por conocer, es así que el hombre a través de la historia pone de manifiesto su inteligencia y creatividad para comprenderlo. Observa a continuación los siguientes videos educativos: Teoría Atómica.

Fuente: www.ed.ted.com/lessons

Los Modelos Atómicos




ACTIVIDADES:Luego de observar los vídeos antes recomendados, desarrolla las siguientes actividades: 

1. Diseñar una linea de tiempo sobre el proceso histórico de la Teoría Atómica. 
2. Elaborar una breve biografía sobre los personajes de la Teoría Atómica.
3. Describir los experimentos realizados por los personajes de la Teoría Atómica.


  

¿PODRÍAMOS VIVIR EN LA TIERRA HACE 3500 MILLONES DE AÑOS?

La vida es algo normal para todos nosotros, cada día nacen miles de seres vivos en el mundo. Por ello, nuestra inquietud y curiosidad humana nos hace cuestionarnos cómo surgió el primer ser.
A lo largo de la historia de la humanidad se han dado muchas explicaciones sobre el origen de la vida. Estas han variado de acuerdo con los adelantos técnicos, tecnológicos y conceptuales de cada época, así como con aspectos culturales y religiosos. A continuación veremos algunas de las principales hipótesis que la ciencia ha presentado al respecto, hasta llegar a las teorías que son más aceptadas actualmente.
A continuación observa el vídeo propuesto para ser debatido en clase.




Se adjunta un material de consulta, lee y responde en tu cuaderno las preguntas planteadas en el documento e imprime la página 14 y desarrolla las actividades. Accede aquí

Para comprender mejor el origen de la vida te recomiendo la lectura del libro: "El Origen de la vida". Accede aquí 

Revisa los siguientes vídeos:La gran pregunta ¿cómo comenzó el universo? - ¿cómo se hizo la Tierra?












BIOMOLÉCULAS EN LOS ALIMENTOS:COMPOSICIÓN QUÍMICA DE LOS SERES VIVOS

Como hemos visto los seres vivos están caracterizados, entre otras cosas, por poseer una organización celular, es decir, determinadas moléculas se organizan de una forma particular y precisa e interactúan entre sí para establecer la estructura celular. Así como las células son los ladrillos con los que se construyen los tejidos y los organismos, las moléculas son los bloques con que se construyen las células.
Al estudiar químicamente estas moléculas observamos que las mismas están constituidas en un 96% por elementos tales como C, H, O, N, P y S; ( el 4 % restante esta representado por elementos como el Fe, Ca , Na, K, Cu, Mg, I, Cl. Etc.)
La combinación de estos seis elementos puede dar lugar a la formación de millones de moléculas distintas, sin embargo como veremos más adelante, la mayoría de los seres vivos está formado por un  número relativamente bajo de tipos de compuestos.
Aquellos compuestos en cuya composición interviene el carbono se los denomina compuestos orgánicos; dentro de este grupo podemos mencionar a los carbohidratos, proteínas, lípidos , nucleótidos y ácidos nucleicos ( no son los únicos compuestos orgánicos que existen, pero sí son la mayoría). Estos representan aproximadamente el 30% de la composición química de los seres vivos .  El 70%  lo constituye el agua. También encontramos algunos iones tales como el Na, Fe, Ca, K, etc. en proporciones muy pequeñas.

Nos preguntamos (copiar en cuaderno)
La taricayaLos animales consumen alimentos variados que contienen moléculas específicas que cubren sus necesidades para realizar diferentes actividades. Sin embargo, los alimentos que consumen dependen de sus demandas nutritivas, según la edad y el sexo. Por ejemplo, las tortugas taricayas (Podocnemis unifilis) que viven en la selva del Perú, de adultos se alimentan de plantas; en cambio, cuando son jóvenes, consumen peces, crustáceos y moluscos pequeños e insectos acuáticos.

Lo que aprendemos
Después de leer el texto anterior, realiza lo siguiente:(desarrollar en cuaderno)
- ¿Por qué los seres vivos necesitan biomoléculas en sus células?
- ¿Por qué los animales y el ser humano son heterótrofos?
- ¿Cuál es el motivo por el que la tortuga cambia de alimento en edad adulta?    
- ¿Qué relación hay entre la edad del animal y el tipo de alimento que consume?

A continuación observar los siguientes vídeos educativos sobre bioelementos y biomoléculas o principios inmediatos:



Luego, desarrollar en tu cuaderno de trabajo un organizador visual sobre los vídeos observados.

En el siguiente enlace se presenta un documento sobre los principales componentes químicos de los seres vivos. Acceder aquí

Aplicamos lo aprendido
La anemia es una enfermedad carencial que se produce cuando una persona tiene una alimentación deficiente de un bioelemento importante como es el hierro y como consecuencia se altera la proteína hemoglobina.


Las conductas alimentarias de las personas están regulados por mecanismos automáticos en el sistema nervioso central. La sensación de hambre procede tanto de estímulos metabólicos como receptores periféricos situados en la boca o el tubo digestivo. Los trastornos alimenticios que causan alarma son la anorexia y la bulimia porque pueden generar daños a nuestra salud e incluso la muerte.


Seleccionar una situación problemática de los vídeos e investigar en internet y anotar información(características, causas, consecuencias y tratamiento). 
Con la información adquirida, elaborar presentaciones usando Power Point (4 diapositivas). Por favor enviar a mi correo electrónico para su revisión. 

Actividades: Imprimir el siguiente material que contiene actividades del tema tratado, desarrollar en tu cuaderno y remitir a mi dirección electrónica (carlospelaez1975@gmail.com). Acceder aquí.

Bibliografía de Apoyo:

Biología 1. click aquí

Estimado(a) estudiante para el desarrollo del tema, estoy facilitando diversas fuentes de información: vídeos, resumen del tema y libro de consulta digital. Estaré atento para cualquier consulta. Cuídate mucho.

LA MATERIA QUE NOS RODEA


La materia es el mundo en derredor nuestro; es todo lo que vemos, sentimos y tocamos. Nos parece muy familiar hasta que leemos lo que los científicos han descubierto acerca de ella durante los últimos 50 años, los últimos 20, los últimos 2 años. 
Los misterios de la materia han estimulado la gran explosión intelectual de nuestro tiempo. Hay dos razones por las cuales debemos compartir este entusiasmo. Una de ellas es la diversión, el placer estético de penetrar más profundamente en lo desconocido; la otra son los conocimientos que obtenemos como resultado.
Debemos poseer esos conocimientos, no sólo por sí mismos, sino también por el poder que ponen en nuestras manos. Si entendemos la naturaleza de la materia, podemos controlarla para nuestros usos, mortíferos o benéficos. 
Para una mejor comprensión de las diferentes propiedades que presenta la materia haz click y accede al siguiente enlace interactivo. Hacer click aquí

Actividad
Elaborar un organizador visual sobre el tema en tu cuaderno de trabajo.

Fuente:
web: www.recursostic.educacion.es

Estimado estudiante: Luego de terminar las actividades, visualiza el siguiente video educativo que contiene información muy importante sobre el tema que continua. Observa y en clase conversamos.


Fuente:
web: www.ed.ted.com/lessons